作息时间:
起床:6:30
早饭:7:10
早读:7:50
第一节:8:00----8:40
第二节:8:50----9:30
眼保健操:9:30----9:35
课间操:9:35----10:05
第三节:10:05----10:45
第四节:10:55---11:35
第五节:13:00---13:40
第六节:13:50---14:30
第七节:14:40---15:20
第八节:15:30---16:10
课外活动:16:20---17:20
晚自习:18:30---19:50
晚自习:20:05---21:30
离教学楼:21:40
熄灯预备:21:50
熄灯:22:00
关于课外活动:自九月份开学到现在,各种课外活动层出不穷,初步罗列一下:运动会、队列比赛、朗诵比赛、桥牌比赛、学代会、奥运公园秋游、万圣节 联欢会、主题班会等等,还有每周的多个兴趣班,还包括班级之间组织的篮球比赛等非校方的活动,林林总总,我儿乐此不疲,全身心投入;孩子们心智未能发育成 熟,自控力差是普遍现象,需要老师和家长予以引导,正确处理好活动与学习的关系。
关于老师与家长的沟通:从九月份至今,RDF家长会已经开了三次,两次全校的,一次班级的,老师和家长建起了班级QQ群和飞信群,学生们的一举一动都会从学校随时传递给家长。
人大附中早培班(全称“人大附中拔尖创新人才早期培养实验项目”),是《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》颁布后, 由国家 审批的重点项目,是探索大学和中学创新人才培养模式试点项目,同时也是北京市探索拔尖创新人才培养模式的试验项目基地,由北京市教工委、北京市教委挂牌, 中国科学院、中国社会科学院与人大附中共同创建。人大附中从1985年开办首届超常儿童实验班起,至今已进行了28年超常教育实验研究,积累了丰富的经 验,取得了丰硕的成果,形成了一套科学的超常教育体系,培养了一大批“全面发展+突出特长+创新精神+高尚品德”的优秀后备人才。
2010年4月北京市教工委、北京市教委批准北京八中、人大附中作为超常儿童培养实验学校,进一步完善超常儿童培养总体实验方案;研究鉴别和选拔超常儿童 的方式;开展超常儿童教育实验的课程设置与有效教学方式的探究;试点从小学、初中、高中到大学的“绿色成才通道”;探索拔尖创新人才早期培养的工作机制与 培养模式。
为此,人大附中2013年将招收第四届早培班学生。
一、招生对象
1、面向全市在小学五年级学生中筛查鉴别超常儿童,进行拔尖创新人才早期培养实验。
2、身体健康、人格健全、品德优良、智力超常,在某一方面或某几方面有突出特长或潜能。
二、弹性学制
先用3-4年时间完成小学六年级和初中义务教育阶段的国家课程以及早培班特设课程,在尊重学生个人意愿及保证培养质量的情况下,允许学生跳级或降级、 转入或转出。按规定,学生须参加北京市高级中等学校统一招生考试,经综合评价合格者将进入人大附中高中,延伸拔尖创新人才早期培养实验班的学习。
三、报名方式
1、学校推荐和自愿报名相结合;
2、一律网上报名,填写报名申请表(请填表前查询好学生卡上的16位学籍号)。
四、报名时间
第一阶段、2013年6月9日——2013年6月20日。
第二阶段、2013年6月30日——2013年7月4日。
五、筛查与录取
由中国科学院、中国社会科学院与人大附中联合,筛查鉴别,择优录取。
六、报名系统:http://app.rdfz.cn/zhaoshengzpb/web/
七、咨询电话:010-62516021
咨询时间:周一至周五9:00-11:00
人大附中拔尖创新人才早期培养项目(人大附中早培班)
2013年6月
1、竞赛班:
人大附以竞赛著称,竞赛班的平均成绩是全市最好的,人们常常以人本竞赛一班的平均分来预测北大清华的分数线。
竞赛班教学进度略快,参加人大附中的数学统练。
2、实验班:
虽然称之为数学实验班,但是任何一次重要考试都是按语数英三科总分排名,三科比重基本一样。
3、普通班:
普通班与实验班的不同在于生源差异,老师也同样非常优秀。普通班第一名大概在全年级排100名到150名之间,前几名在数学实验班里也能排到中上游,所以他们升入人大附中高中部或者其他示范高中的可能性很大。
2013年新初一的分班考试时间为7月18日,分班考试分为上下午两场。
测试地点:人大附中教学主楼(高中楼)
测试时间:2013年7月18日(周四)
上午8:00入场,8:30-11:30测试,11:30接孩子;
下午1:00入场,1:30-4:30测试,4:30接孩子。
考试信息:
数学:共二张卷子,难度一般,题型:填空、选择、计算、应用题。
语文:全是选择题,不难。
英文:全是选择题,不难。
对教师不拘一格启用,对学生,则是不拘一格培养。人大附中对学生因材施教是出了名的。在这里,有明文规定:已经掌握的知识可以免修(需通过教师 检测),会做的题可以不做,有特别天赋格外优异的学生,特例特办,允许去图书馆自学或去实验室做实验,给学生充裕的自主支配时间。
这样的教育观念,在当今饱受诟病的国内中小学教育体制面前,不啻为一声响亮的春雷。在繁重的课业面前,在巨大的升学压力面前,多少学生被埋没了天赋,被扼杀了创造力和想象力。而在 人大附,学校更像一个搭建舞台、为学生拉开大幕的“人”。
“人生天地间,各自有禀赋”,刘彭芝说,我们的教育要帮助每个学生寻找到自己的个性支点,心里要孕育着自己的梦想。尊重他们,尊重他们的独特,尊重他们的差异,尊重他们的选择,尊重他们的权利,唯有此,才可以称之为“教育”。