每天早上7点半前要到校，初一、初二时是下午4点45放学。初三时是5点半左右放学。中午会有一个多小时的午休时间。
一七一的学生们每天早上都会跑步，跑完步还能领到一份美文，这样既可以锻炼身体又可以增加自己的阅读量！但是不知道孩子对此是什么态度
本部有很多特别有特色的实验室，比如动物、微生物实验室，传感器实验室和创新实验室。可以给孩子们提供非常便利的条件让孩子们锻炼自己的动手能力。还有非常霸气的体育场馆以及游泳馆，里面可以让孩子们打羽毛球、打篮球，进行体育锻炼。还有400米的跑道。还可以根据自己的喜好选择社团，活动很丰富，如科技、民乐、羽毛球、击剑等等。
青少年体育俱乐部：
学校还有一个青少年体育俱乐部，里面可以让孩子们打篮球、羽毛球、乒乓球，还可以游泳。学校的孩子们可以申请成为会员，在每天的18:00至22:00可以到里面进行活动。
特长生：
学校招收的特长生有：体育方面：游泳、女子排球还有田径等，艺术方面的特长生有合唱等。合唱是171中学最有特色的。
小升初时如果是以特长生身份进来的，初中一定要跟着学校训练，是需要签协议的。
金帆合唱团：
合唱团的孩子每周都有训练，演出机会也多，但是可能会有一点影响学习。
特色课程
学校有游泳课，孩子们都必须上。上初中时有的小学就会了，有的不会，但游泳课结课后一般都会游了，就是远近姿势有差别。到学期末还不会那就体育不及格。
每年孩子数量不同，所以班级的个数也不同，不过大概每个年级有10几个班，现在不说明哪个是实验班。不过大概有3个实验班，不会告知固定的班号，每班40几人。
高一时，依据中考分分班，又立一个英语实验班，是那些中考分较高的。
英语实验比普通班好，理科实验比英语实验好，英语精英比理科实验好，理科精英比英语精英更好。
升高二时文理分科，通常拆的是英语实验（这界和上界都是拆的英语实验），英语实验里按成绩分到理科实验，英语精英，如果理科精英里有学文的话（一般来说很少很少，我们这界好象只有4个还是5个），有很少数英语实验的人能幸运地混进理科精英。
分班后的格局是，一个理科精英，一个英语精英，一个理科实验，一个文科实验，一个文科普通班，剩下的都是理科普通班。
高二升高三的时候，又分班。分班方式是：将高二四次大考成绩的排名相加，总数原则上不得超过120，意思即：每次考试至少要在年级前30。当然，如果老师力荐的话你还是能进去的。新组两个班，一个文科一个理科，目前为止这两个班还没有命名，姑且称为超级精英班好了。两个班每班25人。虽然是按成绩分，两个班的成员主要还是理科精英或者文科实验里的人。（我的意思是那两个班成绩真的很好）
还有一种分班方法，把每次考试排名数相加，所得数字按从小到大排好，再按单双号分班，即1、3、5、7、9……在一个班，2、4、6、8……一个班，还是每班25人。具体的我也说不清楚了。
这样的分班方法对那些初三留在171精英班却没进高三这个超级精英班的人来说存在不公平。
高三这个分班时机是对普通班进入重点班的重要时机，因为会在全年级范围内选拔，只要你有特长（例如数理化全都超级无敌，那文科稍微瘸点腿还是会让你进这个"超级精英"的）。不想去可以拒绝。
高三10次月考，前五次（就是高三第一学期期末及其以前）每次考试后会往超级精英班里送人，理科条件是班里第一，年级前20，文科要求是班里第一年级前10。不想去可以拒绝。
然后就再也不会有什么变动了。
除非是外地转进来的来复读的但这些跟大家都没什么关系了。
多年来，学校在全面落实党的教育方针，构建"人人成才"德育模式，探索"生活育人，活动育人，教学育人"德育连径。提高德育工作实效性方面有了成功的尝试；在实施"主体教育""尊重教育"提高学生整体意义上的学习质量，扩大优质教育覆盖面、满足人民群众入读需求方面，做出了显著的贡献；在推进素质教育，加大新课标实施力度，构建和谐课堂，提高课堂效率方面积累了一定的经验；在营造教科研氛固．扎实做好校本培训，打造学习型团队方面形成了较为明确的思路；在艺术科技体育教育中实施普及与提高相结合，培养"优秀基础加特长"的中学生，取得了显著的成绩。在实施优质资源共享、发挥辐射作用、参与学区化管理方面，赢得了积极的效应。学校各项工作形成了和顺、健旺的发展势头。
学校着力把"为和谐社会培养人才"作为建校、治校、兴校的核心追求，引领全体教职员工树立"创造并享受和谐教育"的理念，以"师生发展为本"思想为指导，以完善学校文化建设为重点，营建"人文校园、数字校园、书香校园"。注重师德与师风并行，建设严谨高效、务实进取、充满生机活力的教师文化；刚性管理与柔性管理相融，建设科学，规范、人本、民主相一致的制度文化科技与人文相结合。建设具有教育力的学校环境文化在学校文化积淀与建设中，既注重过程的精心创意，更注重细节上的点滴积累。为发展校园文化内涵，构建全面系境优秀的学校文化奠定了基础促进了和谐教育的逐步实施。
北京市第一七一中学是东城区重点中学,应有尽有的现代化教学设备，德才兼备的教师群体，无处不在的健康向上的校风，充满文化气息的校园环境，灵活高效的管理机制，这一切的一切，使每一位青少年的兴趣得到满足，特长得到培养，个性得到发展，美梦得以实现。
学校以人为本，贯彻"一切为学生，为一切学生，为学生一切"的办学理念，为每一位学生的成功，不断完善办学条件，不断追求更高办学质量，更好办学效果。政府正投巨资扩大办学规模，以帮助更多的青少年实现自己的梦想。
学校着力把"为和谐社会培养人才"作为建校、治校、兴校的核心追求，引领全体教职员工树立"创造并享受和谐教育"的理念，以"师生发展为本"思想为指导，以完善学校文化建设为重点，营建"人文校园、数字校园、书香校园"。注重师德与师风并行，建设严谨高效、务实进取、充满生机活力的教师文化；刚性管理与柔性管理相融，建设科学，规范、人本、民主相一致的制度文化科技与人文相结合。建设具有教育力的学校环境文化在学校文化积淀与建设中，既注重过程的精心创意，更注重细节上的点滴积累。
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