北京师大二附中始建于1953年,是一所校园优美,设备先进,师资优秀,校风良好,教学质量高,在社会上享有很高声誉,在国际上有一定影响的市重点中学,是北京市首批重点建设的普通高中示范校之一。
二附中治校"从严、务实"。学校注重建设一支高素质的师资队伍,坚持以人为本,注重观念管理与情感管理。学校重视校风建设,在长期探索、实践中形成奉献、务实的群体精神;争创一流的群体意识;"勤奋、廉洁、奉公的干风,团结、模范、求实的党风,正己、敬业、爱生"的教风和勤奋、文明、朴素的学风。
学校贯彻德、智、体、美全面发展的方针,以三兼优一发展(人格和身心发展兼优,知识基础和能力基础兼优,人文素质与科学素质兼优,个性得到健康发展)为培养目标。重视人文教育和强调自学能力的培养是二附中的办学特色。
学校实施学科课程、活动课程、讲座课程和环境课程组成的多元课程模式,学生综合素质逐年提高。近10年来,有11名学生加入党组织,学生青年党校每届发展到130多人;在国际、全国和市、区各类竞赛中获奖学生2000多人次。高考升学率达100%,重点线达90%以上。
学生体育合格率稳定在高水平上,学校女子乒乓球队连续12年获北京市中学生团体第一名.
二附中锐意改革。1958年以来,学校进行了多种教改实验(文科试验、五四学制改革实验、理科实验等)。为了给高校输送高水平复合型人才,从1995年秋季起,在全市范围招收文科新生,创设了北京市第一个文科实验班。该班聘请着名专家、学者作顾问,突出特色,积极探索,获得了社会、学生和家长的好评。1997年学校创办了初中分校--北京三帆中学。
二附中是北京市开展对外交流最早的中学之一,自1969年以来,有80个国家和地区的2万余名外国宾朋来校学习、参观和访问,先后与美国、日本、澳大利亚和南非等国家的六个学校建立友好关系。
二附中荣获多种荣誉,被评为北京市全面育人,办有特色学校、首都绿化美化花园式单位北京是爱国卫生先进学校、北京市德育先进集体首都文明单位标兵、中学社会实践教育活动先进校等。
二附中遵循"笃志、博学、质朴、方正"的校训,将在全面推进素质教育改革的过程中,不断创造新的辉煌,成为一所具有先进性、实验性、示范性的高级中学。
二附中锐意改革。1958年以来,学校进行了多种教改实验(文科试验、五四学制改革实验、理科实验等)。为了给高校输送高水平复合型人才,从1995年秋季起,在全市范围招收文科新生,创设了北京市第一个文科实验班。该班聘请着名专家、学者作顾问,突出特色,积极探索,获得了社会、学生和家长的好评。1997年学校创办了初中分校--北京三帆中学。
二附中是北京市开展对外交流最早的中学之一,自1969年以来,有80个国家和地区的2万余名外国宾朋来校学习、参观和访问,先后与美国、日本、澳大利亚和南非等国家的六个学校建立友好关系。
二附中荣获多种荣誉,被评为北京市全面育人,办有特色学校、首都绿化美化花园式单位北京是爱国卫生先进学校、北京市德育先进集体首都文明单位标兵、中学社会实践教育活动先进校等。
二附中遵循"笃志、博学、质朴、方正"的校训,将在全面推进素质教育改革的过程中,不断创造新的辉煌,成为一所具有先进性、实验性、示范性的高级中学。
学校注重师德建设和骨干教师、青年教师培养。“学习型和研究型”教师队伍正在形成:有追求,善学习,勤思考...
特长生
教育特色
人文教育、自主发展
教育理念
构建学生的健全人格
打好学生的发展基础
教育主张
尊重学生自主
倡导人文教育
重视环境熏陶
强调道德实践
发展特色
发展以人文教育为基础
育人以学生发展为根本
管理以人为精神为主导
汉族,男,中共党员。1978年7月毕业于北京师范大学生物系,同年任教于北京师大学二附中。1993年9月-1995年3月在日本富山大学教育学部攻读研究生。1996年9月-2000年9月北师大研究生院学习。
2001年5月-2001年9月参加骨干教师国家级培训班。现任北京师大二附中校长,兼任北师大二附中党总支书记。被聘为北京师范大学基础教育研究员。长期致力于中学生物教育教学,被评为北京市生物特级教师,至今仍在教学第一线。
2007年以来积极推进新课程改革,使北京师大二附中成为具有“自主排课和自主会考”资格的北京市高中新课程改革实验校,构建了充满创造性和校本特色的“6+1+1”课程体系,赢得社会的广泛赞誉。
2011年以来,为满足社会发展对创新型科技人才的需求,满足对科学技术领域有较浓厚兴趣、对自主研究有较强欲望的学生的需求,倡导学校开设“项目研究课程”,以“项目研究”的学习方式为主导,在有利于学生全面发展的基础上,加强科技创新精神和动手实践能力的培养;在有利于学生自主选择的基础上,个性特长得到发展。
在学校建设中提出“人本和谐师生共同发展”的办学理念,不断探索提高教育教学质量的有效管理策略,提倡“德育的人文性”,深入推进“欣赏型德育”,倡导“有效教学”理念,全面提高教学质量。
在工作中勇于改革、勤于思考、善于总结。曾荣获全国教育科研杰出管理者、全面实施素质教育先进个人、优秀园丁。在做好本职工作的前提下,还兼任北京市生物教学研究会常务理事、中国遗传学会理事、北京市教研部教研员、教育部考试中心命题组成员、北京师范大学附校校报副总编辑等社会职务。2006年当选西城区第十四届人民代表大会代表。
教学质量有保证 师资队伍高质量
师德标准:品德堪为学生的楷模言行堪为学生的榜样才学堪为学生的师表
我校以课程改革为核心,重视师魂的铸造,加强青年教师的培养,全面推进素质教育。学校发扬"正己、敬业、爱生"教风,从学习型教师起步、向科研型教师迈进,已被全校教职工所认同,并已经成为所有教师共同的行为准则。
教师主要源于北师大培养的最优秀毕业生,学校有最充足的师资后备力量,学校教学有非常强的再加工能力。
坚持"双主体互动式"教学原则,树立"有效教学"的理念,探索有效教学策略。
教育理念新―有效教学
关注学生的需求:满足学生的情感需求、认知需求、升学需求。
教学讲求效益:教师授课要有时间与效益观念,从学生整体利益出发,考虑学生整体素养的协调发展。
教学活动建立目标反馈机制:及时地、有针对性地调节教和学,大大改善教学行为,高效实现目标。
追求标准高―教师成为学习型、研究型教师
学习型:有追求、善学习、勤思考、勇实践。
科研型:实践中能反思、遇问题会探究、科研能引领。
骨干教师:为人能表率,教学能领衔,科研能引领,实践能示范。
教学管理严―坚持人文精神和科学精神的统一营造相互尊重和积极的教学研究氛围
完善教学反馈机制,发挥评价的积极功能。遵循教学规律,规范教学行为。
文科实验班提前招生,采用有本校命题的考试、择优录取的方法。教学课程文理兼顾,适当向“人文、社会科学学科”倾斜,突出“宽、厚、实”,注重全面能力培养,加强社会实践。课程分为必修、选修、讲座和活动四类。在教学上,突破了以“传授式”为主的传统教学模式,坚持“双主体互动式”教学原则,强调师生在教学活动中,双向交流、互动推进,充分发挥两者的积极性和创造性。
新东方(新外大街校区)